DINAMIKA KELOMPOK DAN IMPLEMENTASI PENGAMBILAN KEPUTUSAN DI MIS MUHAMMADIYAH DOLOPO

 

DINAMIKA KELOMPOK DAN IMPLEMENTASI PENGAMBILAN KEPUTUSAN DI MIS MUHAMMADIYAH DOLOPO

Makalah ini diajukan untuk memenuhi salah satu tugas pada mata kuliah

“Perilaku Organisasi dan Kepemimpinan”

 

 

Dosen Pengampu:

Nur Kolis, M.Ag., PH.D.

Disusun oleh:

Mualifah Khoirunnisa

       502210026

 

MPI B1

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

PASCA SARJANA  INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO

2021

 

 

 

 

 

 

A.    Dinamika Kelompok dan Pengambilan Keputusan Individu dan Kelompok

1.      Dinamika Kelompok

Dinamika adalah tingkah laku yang memberi pengaruh terhadap individu yang lain. Kelompok adalah sejumlah orang yang saling berhubungan, ketergantungan, memberi pengaruh, dan membentuk suatu kesatuan. Bisa terbentuk secara alamiah maupun disengaja. Dinamika kelompok adalah ilmu tentang interaksi dan hubungan ketergantungan yang jelas antar anggota kelompok.

Dinamika kelompok dalam dunia pendidikan merupakan suatu metode manajemen yang bertujuan untuk menghasilkan kerjasama kelompok perserta didik yang lebih optimal, efektif, efisien dan produktif. Dinamika kelompok dalam sekolah/madrasah sebaiknya bersifat luwes dan dapat menerima perubahan sesuai dengan kondisi setiap anggota kelompok. Serta harus dinamis dan dapat menyesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan zaman di masyarakat.

Dinamika kelompok sering dipakai untuk pembelajaran di sekolah. Guru menggunakan metode dinamika kelompok untuk pembagian tugas. Teori dinamika kelompok menekankan pada kerja berpasangan atau kerja secara berkelompok. Guru adalah pemimpin di kelas, maka cara guru memimpin kelompok menjadi penting karena mempengaruhi hasil belajar suatu kelompok.

2.      Pengambilan Keputusan Individu dan Kelompok

B.     Deskripsi Data Dinamika Kelompok dan Pengambilan Keputusan Individu dan Kelompok

1.      Dinamika Kelompok di MIS Muhammadiyah Dolopo

Dinamika kelompok di MIS Muhammadiyah Dolopo didefinisikan sebagai sebuah hubungan fisik dan psikologis antara anggota sekolah dengan lingkungan sekolah yang menjadikan sekolah memiliki kekuatan bertahan di tengah persaingan. Definisi ini berangkat dari bagaimana para guru dan karyawan di MIS Muhammadiyah Dolopo saling bergantung dan berinteraksi dengan sesama anggota sekolah, maupun lembaga sekolah. Di mana anggota MIS Muhammadiyah Dolopo memiliki kebutuhan dan bergantung dengan MIS Muhammadiyah Dolopo.

Di MIS Muhammadiyah Dolopo nampak aspek-aspek dinamika kelompok, seperti adanya komunikasi antar guru, kamad, karyawan, wali murid, siswa, dan juga anggota sekolah lainnya. Komunikasi yang terjalin merupakan komunikasi efektif yang memungkinkan seluruh anggota sekolah mengungkapkan ide, pikiran, pendapat, juga perasaannya. Komunikasi yang terbuka dan efektif di antara anggota MIS Muhamamdiyah Dolopo menjadi kekuatan MIS Muhammadiyah Dolopo. Hal tersebut terjadi misalnya pada saat merumuskansebuah kegiatan sekolah, seluruh anggota MIS Muhamamdiyah Dolopo mengungkapkan ide, saling memberi masukan, saling memngisi kekosongan, saling memenuhi kekurangan sehingga kegiatan yang ada di MIS Muhamamdiyah Dolopo menjadi kegiatan yang bagus dan menjadi kekuatan.

Selain itu adanya rasa bergantung juga menjadi kekuatan MIS Muhamamdiyah Dolopo. Ketergantungan anggota MIS Muhamamdiyah Dolopo menjadikannya tetap bertahan di sekolahtersebut. Wujud ketergantungan ini bisa ketergantungan ekonomi, sosial, psikologis dan lainnya. Dari aspek ekomoni para guru dan karyawan mengandalkan gaji dari sekolah untuk hidup. Ari segi sosial beberapa guru memiliki hubungan sosial yang baik dengan sekolah. Dari segi psikologis adalah guru mendapat rasa bahagia bila berada di sekolah. Keterikatan para anggota dengan sekolah menjadikan kekuatan sekolah. Sekolah dapat memecahkan masalah yang dihadapi dengan baik.

Secara garis besar MIS Muhamamdiyah Dolopo menerapkan teori Sintalitas Kelompok. Ini terbukti dari adanya pengaruh dari anggota sekolah kepada sekolah. Bisa juga dari antar guru memberikan pengaruh positif kepada guru lainnya. Selain itu di MIS Muhamamdiyah Dolopo pengaruh ini juga timbul dari lingkungan sekolah. Lingkungan MIS Muhammadiyah yang nyaman dengan berbagai fasilitas yang ada membuat guru dan karyawan betah berada di sekolah. Maka teori dinamika kelompok yang ada di MIS Muhammadiyah Dolopo adalah teori sintalitas kelompok. Karena di dalamnya terdapat keterkaitan yang saling mempenaruhi antar anggota sekolah dan lingkungan sekolah.

Faktor yang mempengaruhi dinamika kelompok di MIS Muhammadiyah Dolopo adalah faktor tujuan dan interaksi. Tujuan MIS Muhammadiyah Dolopo adalah menjadi sekolah unggul yang mampu bersaing dengan sekolah unggulan lainnya. Maka tujuan itu mengikat seluruh anggotanya untuk sealu berupaya meningkatkan kualitas layanan sekolah. Sedangkan faktor interaksi berasal dari interaksi yang terwujud dari anggota kelompok menjadikan sekolah dapat berkembang dan bertahan di tengah persaingan.

2.      Pengambilan Keputusan Individu di MIS Muhammadiyah Dolopo

3.      Pengambilan Keputusan Kelompok di MIS Muhammadiyah Dolopo